Profissionalização de pobres em escolas católicas do Rio de Janeiro no século XIX
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v1i24.60161Palavras-chave:
Educação católica; Educação profissional; Abolição da Escravatura; Religião e Educação.Resumo
Duas escolas católicas, fundadas nas décadas finais do Império, foram especificamente profissionalizantes: Escola Doméstica Nossa Senhora do Amparo, feminina, fundada em Petrópolis e Escola Santa Rosa, masculina, fundada em Niterói. A análise procurou observar o tipo de profissionalização proposta no contexto da transição do trabalho escravo para o trabalho livre e o desenvolvimento de uma sociedade urbano-industrial. Uma pesquisa bibliográfica, com fontes apontadas por publicações próprias dessas escolas, permite observar, na história por elas narradas, as questões propostas pelo artigo que incluem alguns fatores pedagógicos que pudessem intervir na instrução do trabalhador, no tipo de profissionalização ofertada, na visão da pobreza e desvalimento para o socorro pela caridade e sua interseção com os projetos de educação ou sua ausência. Com Marshall (1967) e Carvalho (2015) busca-se colocar essa trajetória escolar no contexto da formulação do direito social à educação e com Paul Ricoeur (2010), compreender as bases da proposta de intervenção educacional para a nova relação de trabalho que estava na expectação da sociedade do momento.
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Publicado
2020-10-19
Como Citar
MARTINS, Marco Aurélio Corrêa. Profissionalização de pobres em escolas católicas do Rio de Janeiro no século XIX. Revista Labor, [S. l.], v. 1, n. 24, p. 481–510, 2020. DOI: 10.29148/labor.v1i24.60161. Disponível em: http://periodicos.ufc.br/labor/article/view/60161. Acesso em: 22 dez. 2024.
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