Un nuevo hacer para la psicología escolar/educativa:

trabajando la diversidad y la diferencia

Resumen

El espacio escolar, a pesar de su aparente neutralidad e imparcialidad, sigue siendo un instrumento de normalización y disciplinamiento con estándares estrictos para los géneros. Sin embargo, también puede ser un espacio privilegiado de transformación social por su potencialidad para deconstrucción de las desigualdades. Como resultado, el tema de género, sexualidad y relaciones étnico-raciales fue incluido en nuestras actividades con estudiantes. En los encuentros semanales, en línea, con las clases de 6º grado de la enseñanza fundamental, desarrollamos diversos temas como organización de estudios, empatía, afectividad, respeto, diversidad, cuestiones étnico-raciales, género, sexualidad y proyecto de vida, utilizando recursos tecnológicos de interacción y herramientas de la internet. En 2019, fue creado el Club de Lectura “Marielle Franco” con el propósito de convertir la escuela en un espacio de respeto a las diferencias, a través de debates sobre la diversidad, raza, género y sexualidades. Fue posible percibir potencialidades en los encuentros realizados con estudiantes de los 6ºs grados, en las lecturas realizadas, debates críticos, en las experiencias de opresión compartidas y en las alianzas establecidas, así como en las actividades del club de lectura. Y aun sabiendo que la educación por sí sola no promoverá los cambios tan necesarios para la creación de una estructura social igualitaria, la defendemos como una resistencia a los modelos educativos en los que fuimos construidos y que se basan en un marco de la desigualdad, de la homogeneización de la diversidad.