v. 1 n. 16 (2016)

Artigos

• SAMBA, PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E TEORIA DA ATIVIDADE: EXPERIÊNCIA DIDÁTICA SOBRE O ENSINO DA HISTÓRIA SOCIAL DO SAMBA

  Clarice Gonçalves Rodrigues Alves, Héctor José Gárcia Mendoza

  1- 11

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• EDUCAÇÃO DO INDIVÍDUO PARA O SÉCULO XXI: O RELATÓRIO DELORS COMO REPRESENTAÇÃO DA PERSPECTIVA DA UNESCO

  Felipe Augusto Fernandes Borges

  12 - 30

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• TRABALHO ÔNTICO-CONCRETO E A SUPERAÇÃO DIALÉTICA DO SER SOCIAL

  Vicente Juciê Sobreira Junior, Maria José Pires Cardozo

  31 - 45

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• FLEXIBILIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE EM SÃO PAULO: PRECARIZAÇÃO E INSTABILIDADE

  Mariana Esteves de Oliveira

  46 - 65

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• SABERES CONSTRUÍDOS PELOS PROFESSORES NAS PRÁTICAS DOCENTES DA EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS (EPJA)

  Adenilson Souza Cunha Junior

  66 - 79

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• TRABALHO E EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA NO AMAZONAS

  Maria Rita Santos da Silva, Selma Suely Baçal de Oliveira

  80 - 93

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• A GRATUIDADE DO ENSINO PÚBLICO: COMO A QUESTÃO DO ENSINO PÚBLICO SE APRESENTA NO DOCUMENTO FINAL DO PNE 2014-2024

  Maria Josélia Zanlorenzi, Michelle Fernandes Lima

  94 - 111

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• ESTUDO, ESTUDAR, SER ESTUDANTE NO ENSINO SUPERIOR – CONDIÇÕES GERAIS IMANENTES E CONTEXTO SOCIOECONÔMICO CULTURAL DAS CLASSES POPULARES

  Iael de Souza, Ryan Ribeiro de Azevedo

  112 - 136

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• ARQUITETURA ESCOLAR: CURRÍCULO OU CURRAL?

  Enéas Arrais Neto, Diego Enéas Peres Ricca, Raphael Pires de Souza

  137 - 151

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• TURISMO E SIGNIFICADOS DO TRABALHO: AS EXPERIÊNCIAS DE CONDUTORES DE VISITANTES E GUIAS DE TURISMO NA APA DO DELTA DO PARNAÍBA-PIAUÍ

  Amanda Maria dos Santos Silva, Francisca Maria dos Santos Silva

  152 - 166

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