When the subject is school Sociology

state of the art in higher level periodicals in the areas of Social Sciences, Education and Teaching

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36517/rcs.51.1.a05

Abstract

We intend to map the state of the art of scientific production around the theme 'School Sociology' present in the journals evaluated in the areas of Sociology, Anthropology, Political Science, Education and Teaching by the Qualis system as members of the upper levels. Among the results it is noticed an increasing production, whose authors are mostly females, with doctorates in Sociology and Education. In the case of A1 journals, those evaluated in the area of Education have a prominent role. The most recurrent themes are 'teacher training', 'teaching practice' and 'curriculum / legislation'. The school sociology, as an object of research, has begun to occupy space in the principal means of scientific dissemination in the areas of Social Sciences and Education.

Author Biographies

Cristiano das Neves Bodart, Professor doutor da Faculdade Novo Milênio.

Graduado em Ciências Sociais (USC), especialista em geografia do Brasil (FIJ), especialista em Ciências Sociais e Religião (FAFIA), mestre em Planejamento Regional e Gestão de Cidades (UCAM) e doutor em Sociologia(USP)

Caio dos Santos Tavares, UFAl

Graduando em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal)

References

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Dossiê: Centenário Celso Furtado

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Published

2020-03-01

How to Cite

Bodart, C. das N., & Tavares, C. dos S. (2020). When the subject is school Sociology: state of the art in higher level periodicals in the areas of Social Sciences, Education and Teaching. Revista De Ciências Sociais (Social Sciences’ Journal), 51(1), 353–396. https://doi.org/10.36517/rcs.51.1.a05

Issue

Vol. 51 No. 1 (2020): Centenário Celso Furtado

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