Quando o assunto é Sociologia escolar

estado da arte nos periódicos de estratos superiores nas áreas de Ciências Sociais, Educação e Ensino

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36517/rcs.51.1.a05

Resumen

Pretende-se mapear o estado da arte da produção científica em torno do tema 'Sociologia escolar' presente nos periódicos avaliados nas áreas de Sociologia, Antropologia, Ciência Política, Educação e Ensino pelo sistema Qualis como integrantes dos estratos superiores. Dentre os resultados, nota-se crescente produção, cujos autores são em maioria do sexo feminino, doutores em Sociologia e Educação. Em se tratando de periódicos A1, àqueles avaliados na área de Educação se destacam. Os temas mais recorrentes são 'formação docente', 'prática docente' e 'currículo/legislação'. A Sociologia escolar, enquanto objeto de pesquisa, começa a ocupar espaço nos principais meios de divulgação científica das áreas das Ciências Sociais e da Educação.

Biografía del autor/a

Cristiano das Neves Bodart, Professor doutor da Faculdade Novo Milênio.

Graduado em Ciências Sociais (USC), especialista em geografia do Brasil (FIJ), especialista em Ciências Sociais e Religião (FAFIA), mestre em Planejamento Regional e Gestão de Cidades (UCAM) e doutor em Sociologia(USP)

Caio dos Santos Tavares, UFAl

Graduando em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal)

Citas

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Dossiê: Centenário Celso Furtado

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Publicado

2020-03-01

Cómo citar

Bodart, C. das N., & Tavares, C. dos S. (2020). Quando o assunto é Sociologia escolar: estado da arte nos periódicos de estratos superiores nas áreas de Ciências Sociais, Educação e Ensino. Revista De Ciências Sociais (Revista De Ciencias Sociales), 51(1), 353–396. https://doi.org/10.36517/rcs.51.1.a05

Número

Vol. 51 Núm. 1 (2020): Centenário Celso Furtado

Sección

Artículos

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