O ENSINO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA NO CURSO DE AGROPECUÁRIA NA MODALIDADE INTEGRADA, NO IFRN CAMPUS APODI.
DOI:
https://doi.org/10.36517/eemd.v47i95.95639Palavras-chave:
Ensino. Relações étnico-raciais. Agropecuária. Análise de conteúdo.Resumo
Este trabalho teve como objeto o ensino da cultura afro-brasileira e indígena no curso de agropecuária integrado do IFRN, campus Apodi. O objetivo foi investigar como as discussões étnico-raciais são abordadas no curso, considerando as Leis n. 10.639/2003 e n. 11.645/2008, especialmente nas disciplinas técnicas do Núcleo Tecnológico. Foram realizadas oito entrevistas com professores da área técnica. A pesquisa é de natureza mista e utilizou a análise de conteúdo de Bardin (2011) como método, com apoio do software Iramuteq. Os resultados evidenciam que o curso de agropecuária possui grande potencial para o debate étnico-racial, apesar de limitações apontadas pelos entrevistados.
Downloads
Referências
BARDIN, L. Análise de conteúdo. 2. ed. Lisboa: Edições 70, 2011.
BARROS, S. P. de. Escravos, libertos, filhos de africanos livres, não livres, pretos, ingênuos: negros nas legislações educacionais do XIX. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 42, n. 3, p. 591-605, jul./set. 2016.
BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 10 jan. 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.639.htm. Acesso em: 14 ago. 2024.
BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 11 mar. 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm. Acesso em: 14 ago. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africanas. Brasília: MEC, 2004.
CAMARGO, K. R.; JUSTO, M. J. Análise de dados textuais: o software Iramuteq. São Paulo: Editora Atlas (2018).
CRESWELL, J W. Projeto de Pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
MARTINS, L. H. S.; SOUZA, V. R. de. O NEABI e a educação para as relações étnico-raciais. RELACult-Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, v. 7, 2021. DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v7i4.1983
SILVA JR., H. Discriminação racial nas escolas: entre a lei e as práticas sociais. Brasília: UNESCO, 2022. 96 p.
SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. Aprender, ensinar e relações étnico-raciais no Brasil. In: FONSECA et al. (Org.). Relações étnico-raciais e educação no Brasil. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2011.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Izabel Cristina Leite de Lima, Rusiane da Silva Torres, Sandra Maria Campos Alves
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com o seguinte termo: os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
3.jpg)
