A recategorização sem menção de expressão referencial: uma estratégia argumentativa

Jeydson Jonys Barros Batista

doi:10.22168/2237-6321-21477

Authors

Jeydson Jonys Barros Batista Universidade Estadual do Piauí/Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí

DOI:

https://doi.org/10.22168/2237-6321-21477

Keywords:

Argumentation. Recategorization. Verb-imagery memes.

Abstract

In this work, we investigate the function of argumentative aspects overlapped in the recategorization process without mention of referential expression in the analysis of verb-imagery memes, which thematizes the high school reform proposal in Brazil. For that, we consider as theorical basis the works of Custódio Filho (2011) and Lima e Cavalcante (2015), in the area of recategorization studies, and the study of Pinto (2016), in argumentation study scope, which has proposed a set of categories for analysis of persuasive genres. Considering the universe of this research, the results demonstrate that the argumentative strategies connected in the process of recategorization without mention of the referential expression maintain a significant value for the construction of meanings in the verb-imagery memes.

Author Biography

Jeydson Jonys Barros Batista, Universidade Estadual do Piauí/Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí

Graduado em Letras Português pela Universidade Estadual do Piauí. Especialista em Linguística Aplicada à Educação, investigando a perspectiva de gêneros em livros didáticos recomendados pelo PNLD. Atualmente é aluno do mestrado acadêmico em Letras da Universidade Estadual do Piauí e desenvolve uma pesquisa voltada para a área da Linguística de Texto. É professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí.

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