Cibercultura y educación para el trabajo:
tecnologias y aceleración social del tiempo en la formación humana omnilateral
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v2i25.62651Palabras clave:
Enseñanza. Cibercultura. Aceleración social del tiempo. Formación humana omnilateral.Resumen
Este artículo presenta una reflexión sobre el proceso evolutivo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación - TDIC, intensificado por el fenómeno de la aceleración social del tiempo, con el propósito de comprender cómo estas tecnologías dialogan con los principios de la formación humana omnilateral, en el ámbito de educación técnica integrada al medio. La investigación es parte de un estudio realizado en el ámbito de la Maestría Profesional en Educación Tecnológica y cuestiona el uso de las DICT en la educación integral del trabajador con avances y retrocesos que pueden contribuir al mantenimiento del sistema capitalista. Este estudio tiene un enfoque cualitativo y utiliza la revisión de la literatura como herramienta metodológica. Los resultados evidenciaron la relación entre el avance tecnológico y los preceptos de la formación humana omnilateral y la necesidad de expandir este debate en diferentes áreas del conocimiento para propiciar la discusión sobre las TIC en la educación integral.
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Publicado
2021-08-16
Cómo citar
SILVA, Valmir Rogério e; GAIA, Rossana Viana. Cibercultura y educación para el trabajo: : tecnologias y aceleración social del tiempo en la formación humana omnilateral. Revista Labor, [S. l.], v. 2, n. 25, p. 64–80, 2021. DOI: 10.29148/labor.v2i25.62651. Disponível em: http://periodicos.ufc.br/labor/article/view/62651. Acesso em: 25 nov. 2024.
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