Prácticas educativas en un espacio de enseñanza no formal:
experiencias en archivos públicos brasileños
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v1i27.71391Palabras clave:
Archivos públicos, Prácticas educativas, Espacio no formal, Acción educativaResumen
En el concepto de Educación Secundaria Integrada, donde la enseñanza se entiende en su sentido más amplio, el ambiente escolar, espacio formal de educación, es parte de una totalidad. Entonces, parece que el conocimiento está presente más allá de la escuela. Este artículo pretende presentar los archivos públicos como un espacio no formal. De esta forma, busca conocer las prácticas pedagógicas realizadas por las instituciones públicas de archivos brasileños. En cuanto a los procedimientos metodológicos, se trata de una investigación exploratoria y se utilizan como técnicas de investigación la revisión bibliográfica y el análisis de documentos. Para ello, se establecen como fuentes de recogida de datos la Revista Acervo, del Archivo Nacional, volumen 18, sobre el tema de la Educación, y el volumen 25, sobre Difusión Cultural en los Archivos. Asimismo, se analizaron los sitios electrónicos de los archivos públicos brasileños, siendo una institución a nivel federal y dos a nivel estatal. Los aspectos más destacados del estudio fueron el Archivo Nacional, el Archivo Público del Estado de São Paulo y el Archivo del Estado de Rio Grande do Sul. Otras acciones. Así, abiertos a la convivencia con la diversidad, pueden utilizarse para la práctica educativa. Ser un lugar para la producción de conocimientos escolares. Ser un lugar para la producción de conocimientos escolares. Donde el docente, con habilidades y compromiso político, será capaz de transformar documentos en recursos didácticos.
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