Desigualidad y Pandemia:
niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad social y acceso a clases remotas
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v2i26.72007Palabras clave:
Educação, Exclusão escolar, Desigualdade entre classesResumen
Este texto aborda los conceptos que impregnan la enseñanza remota de emergencia provocada por el cierre de escuelas debido a la pandemia Covid-19 en Brasil. Por tanto, la investigación busca dar respuesta a la siguiente cuestión: ¿cuáles son los impactos del aislamiento social en la educación de los niños y jóvenes pertenecientes a las clases populares? Ante esto, el objetivo es comprender la realidad educativa y el proceso de exclusión de una determinada población. Se trata de un relevamiento bibliográfico, basado en autores, investigaciones y datos científicos que destacan los grupos socioeconómicamente vulnerables y la discriminación oculta. Así, todas las pandemias son difíciles, ya que se producirá la segregación de algunos sujetos, los que están al margen de la sociedad, provocada por la desigualdad, ya sea económica, racial, sexista, religiosa, formativa, entre otros. A la vista de los aportes realizados, demuestran los efectos evidentes en la educación de los estudiantes marginados, en los que no existían políticas públicas para reducir las consecuencias negativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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