Enseñanza y educación remotas en tiempos pandémicos del nuevo coronavirus en Brasil:
enfoque crítico sobre los impactos en la enseñanza-aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v2i24.60170Palabras clave:
Crise pandêmica., Novo coronavírus, Ensino remoto, Precarização do ensino-aprendizagem.Resumen
El artículo analiza los impactos de la educación remota en la educación profesional y tecnológica en Brasil en tiempos de crisis y pandemia de COVID19, una enfermedad infecciosa causada por el nuevo coronavirus (SARS-CoV-2) que ha víctimado a miles de trabajadores en todo el mundo. La pandemia no es la misma para todos, afectando brutalmente a los países del capitalismo dependiente, como Brasil, el epicentro actual de la enfermedad, y en esto, las clases más desfavorecidas, por la ausencia de un estado efectivo de derechos. Una evaluación final de este impacto aún no es posible, ya que la pandemia aún no se ha estabilizado y la educación a distancia puede durar todavía, sin embargo, debido a las condiciones en las que se está llevando a cabo, deducimos que constituye una modalidad frágil e incipiente, no garantiza la formación y la calidad de la educación. El debate sobre este tema, así como la resistencia al desmantelamiento de los derechos es urgente, ya que con la actual crisis humanitaria se ha vuelto más favorable para el capital, a través del Estado, para avanzar en estos derechos y en particular en la educación pública, implementando mecanismos que impacten y comprometan la formación crítica y de calidad.
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