La Relación entre Educación y Desarrollo Económico en Brasil de 1950 a 1970
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v1i25.67957Palabras clave:
Educação. Capitalismo. Desenvolvimento econômico. Modernização.Resumen
La subordinación de la educación al desarrollo económico brasileño entre los años 1950 y 1970 revela elementos marcantes del movimiento global capitalista, sobre todo al evidenciar que el proceso de acumulación de capital en los países centrales (denominados desarrollados) ocurre en detrimento del desarrollo de los países de América Latina mediante una relación basada en la explotación del trabajo legitimada por la regulación estatal. La industrialización brasileña y la respectiva complexión del proceso de trabajo exigieron una fuerza de trabajo especializada y modificaciones en la organización educativa, cuyos principios de racionalidad, eficiencia y productividad constituirían el eje central en la formación y/o cualificación del trabajador. La dinámica de reproducción del capital utilizó la educación como un medio para adecuar la capacidad productora de los individuos sociales al mantenimiento del status quo de la burguesía en favor de los sectores dominantes, bajo un insidioso discurso de modernización que en vez de proporcionar el desarrollo económico y social en Brasil, reafirmó la condición de dependencia/subordinación a los países de capitalismo central.
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