Educación Inclusiva y Atención al Estudiante:
reflexiones sobre las experiencias de acceso, permanencia y éxito del público atendido por Napne/IFS
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v2i26.71996Palabras clave:
Educação inclusiva., Assistência estudantil. Necessidades específicas. Atuação profissional da equipe multidisciplinar.Resumen
El trabajo se presenta como categorías centrales de enfoque y análisis Educación Integrada y Asistencia al Estudiante. En esta dirección, buscó reflexionar sobre el acceso, permanencia y éxito a partir de las experiencias prácticas de trabajo profesional multidisciplinario con estudiantes atendidos por el Centro de Atención a Personas con Necesidades Específicas (Napne) del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Sergipe. (IFS), considerando la particularidad de estas experiencias en los campus de Aracaju y Lagarto. Fue necesario realizar una investigación bibliográfica y documental para la fundación del fundamento teórico y analítico. Asimismo, se incentivó a discutir y estructurar las experiencias de intervenciones profesionales multidisciplinares en diálogo directo con las premisas teóricas, con el fin de presentar la sistematización de los análisis en la investigación cualitativa que los autores desarrollaron en este estudio. El ejercicio de pensar, reflexionar y evaluar, de manera teórico-analítica, las experiencias del trabajo profesional multidisciplinario en diálogo con las experiencias y necesidades de los estudiantes culminó en una sistemática de conocimientos y práctica con mapeo y problematización de las demandas y acciones de los estudiantes. Los desafíos enfrentados y las posibilidades de acción se contextualizaron y enfatizaron en un intento de contribuir al debate y los compromisos a asumir para garantizar los derechos de acceso, permanencia y éxito, redefiniendo las concepciones y prácticas profesionales e institucionales, como mecanismos que pueden fortalecer el combate y la prevención, deserción, retención y exclusión de la escuela.Citas
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Publicado
2021-12-29
Cómo citar
LOBÃO, Fabiana de Oliveira; ROCHA, Flávia Silva; NASCIMENTO, Ana Paula Leite. Educación Inclusiva y Atención al Estudiante: : reflexiones sobre las experiencias de acceso, permanencia y éxito del público atendido por Napne/IFS. Revista Labor, [S. l.], v. 2, n. 26, p. 170–196, 2021. DOI: 10.29148/labor.v2i26.71996. Disponível em: http://periodicos.ufc.br/labor/article/view/71996. Acesso em: 21 nov. 2024.
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