Educomunicación como forma de resistencia a las adversidades actuales e integración de la comunidad escolar en la periferia

Resumen

Este trabajo es parte de una investigación realizada en la Escuela Estatal Manoel Cavalcanti Proença, ubicada en las afueras de Cuiabá, capital de Mato Grosso, con alumnos de 1 ° a 9 ° grado de la Escuela Primaria, en 2020. Desde la perspectiva de la escuela deserción escolar en tiempos desafiantes, el artículo presenta el paradigma de la educomunicación como una forma de involucrar a los estudiantes a través de una iniciativa titulada Mural "Árvore da Esperança", donde se motivó la elaboración de producciones de dibujos, textos y poesía en respuesta a la pregunta: "¿Qué esperas de la pospandémica ". La investigación también enumera las acciones que la escuela pública enumeró para ayudar a los estudiantes en el período de aislamiento social, con la suspensión de las clases presenciales. En este contexto de la pandemia Covid-19, se llevó a cabo una acción que une dos grandes áreas de conocimiento, con reflexiones basadas en autores desde la educación y la comunicación. A pesar de que la deserción escolar es una realidad en las escuelas de todo el país, el momento pandémico ha incrementado la infrecuencia de niños y adolescentes en la rutina escolar, cuyas clases se realizan de forma remota, a través de aplicaciones conversacionales a través de internet, o mediante folletos, en todos escuelas de la Red. Estado de Mato Grosso Educación. La acción educomunicativa se presentó como una alternativa para movilizar a los estudiantes a seguir motivados a ser parte de las clases y crear ecosistemas comunicativos con el intercambio de conocimientos y experiencias.