The binomial factory-school in the Vargas Era:

the dispute between two conceptions

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29148/labor.v1i25.60234

Keywords:

Vocational Education System, Evidence Tracing, Critical Juncture, Vocational Education Institutions.

Abstract

The purpose of this paper is to clarify the reasons of the creation of a vocational education training system coordinated by entrepreneurs during the Vargas regime. For this, the method of tracing evidence and its respective causal relationships was used to highlight the facts and counterfacts of SENAI’s genesis. With this, it also possible identify the critical juncture of the analyzed period that determined the path dependent on the institutions. Finally, two groups disputed through different conceptions the reform of vocational education training under the same logic of the binomial workshop-school. The victors were those of the American liberal current under the ideas of Taylorism.

Author Biographies

Remi Castioni, Universidade de Brasilia

Graduate in Economic Sciences from the University of Caxias do Sul (1991) and doctorate in Education from the State University of Campinas (2002). He is currently a professor-researcher at the University of Brasília, Associate class, working at the Faculty of Education and a permanent member of the Graduate Program in Education, in the line of research in public policies and education management. He is also a member of the Graduate Program in Education - professional modality. He has experience in public policy and federalism. Works on the theme of the transition between education and work, with an emphasis on professional qualification, professional certification and high school and also on the following themes: education, professional qualification, education policies, national employment system, regional development. He is a CNPq Research Productivity Scholar and Director of the Brazilian Society for Comparative Education (SBEC).

Guilherme Lins de Magalhães, Instituto Federal de Brasília - IFB Campus Taguatinga

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Brasília Campus Taguatinga área de Educação Física. Possui graduação em Educação Física pela Universidade de Brasília (2006). Pós Graduação pela Universidade Gama Filho(2009). Mestrado pela Faculdade de Educação da Universidade de Brasília(2014). Doutorando em Educação pela Universidade de Brasília (com estágio sanduíche na cidade de Osnabrück, Alemanha.). Atuou em várias escolas particulares do DF como professor de judô e de educação física. Tem interesse nas áreas de políticas públicas de esporte e lazer, esporte educacional, educação física escolar, esporte e lazer, educação profissional, sociologia econômica, empoderamento e desenvolvimento local.

Orcid: http://orcid.org/0000-0002-0771-8045

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Published

2021-04-30

How to Cite

CASTIONI, Remi; MAGALHÃES, Guilherme Lins de. The binomial factory-school in the Vargas Era:: the dispute between two conceptions. Revista Labor, [S. l.], v. 1, n. 25, p. 367–389, 2021. DOI: 10.29148/labor.v1i25.60234. Disponível em: http://periodicos.ufc.br/labor/article/view/60234. Acesso em: 26 dec. 2024.

Issue

Vol. 1 No. 25 (2021): Revista Labor

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