Entre el saber y el hacer:
la formación del profesorado en los cursos de salud en las escuelas privadas de nivel técnico
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v1i27.72048Palabras clave:
Formación tecnológica, Formación de profesores, Profesional de la salud, Red de educación privada, Estudio bibliográficoResumen
En el contexto de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT), se reflexiona sobre las relaciones directas que las experiencias y vivencias adquiridas a lo largo de la vida profesional pueden definir la situación actual del sujeto que es docente. Se partió, entonces, de la perspectiva de afrontar la falta de formación para la docencia en el EPT, así como la no obligación de formación de egreso para ejercer este rol. La investigación tiene como objetivo investigar cómo se da la formación de profesores de escuelas técnicas privadas que trabajan en cursos técnicos en el área de la salud. Y, a través de esta profundización en las historias de vida, se pretende discutir la trayectoria de la formación docente, verificando lo que identifican como logro docente profesional. En cuanto a los aspectos metodológicos, se realizará una investigación de enfoque cualitativo, utilizando el método de Historia Oral de la Vida (HOV) de Meihy y Holanda (2007) y, para el análisis de datos, se propone el Análisis Textual Discursivo de Moraes y Galiazzi (2006). ). La investigación incluirá a docentes de cursos de salud que laboran en dos escuelas técnicas de la red privada de la ciudad de Santa Maria-RS, quienes, a través de una entrevista preprogramada, hablarán sobre su trayectoria de vida profesional. Así, a partir del proceso de autorreflexión, se espera brindar al docente un momento poderoso para contribuir a su desarrollo profesional como docente, lo que puede fomentar la inversión en cursos de perfeccionamiento, lecturas y otras actividades.
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