Vol. 2 Núm. 24 (2020): Labor

Publicado: 2020-12-21

Nota do Editor

Presentación: Memoria y prácticas educativas en la Educación Profesional y Tecnológica

Francisco das Chagas Silva Souza, Vantoir Roberto Brancher

8-9
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê

Roda de Conversa Meninas do IFG – Campus Itumbiara Formação Profissional e Empoderamento Feminino na Educação Básica

Juliana Moraes Franzão, Luciene Correia Santos de Oliveira, Renistenes Eunice da Costa, Anna Cláudia de Oliveira Figueredo

10-23
- PDF (Português (Brasil))
Educação Profissional e Tecnológica Integração entre o ensino de ciências e as práticas profissionais

Fabio Pinto de Arruda, Marcelo Zanotello

24-45
- PDF (Português (Brasil))
El perfil de los maestros con licencia que trabajan en Educación Profesional y Tecnológica en el campus de IFMG-Ouro Preto: primeras aproximaciones

Fabíula Tatiane Pires

46-64
- PDF (Português (Brasil))
Base de Currículo Nacional Común: Enseñanza y Aprendizaje de Educación Ambiental en el campo de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT)

Raquel Fernanda Ghellar Canova; Rosi Maria Prestes

65-86
- PDF (Português (Brasil))
Enseñanza y educación remotas en tiempos pandémicos del nuevo coronavirus en Brasil: enfoque crítico sobre los impactos en la enseñanza-aprendizaje

Fabrício Rodrigues da Silva, Adriana Alves da Silva

87-109
- PDF (Português (Brasil))
Inventario del financiamiento de la educación em el período colonial y los primeros signos de la educación profesional

Ramon Igor da Silveira Oliveira, Maria Aparecida dos Santos Ferreira

110-130
- PDF (Português (Brasil))
Enseñanza Técnica en Teatro: ¿conformación o resistencia?

Benedita Alcidema Coelho dos Santos Magalhães, Ronaldo Marcos de Lima Araujo

131-154
- PDF (Português (Brasil))
El Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior: reflexiones sobre la autoevaluación en los Institutos Federales

Denise Lima de Oliveira, Luciene Lima de Assis Pires

155-179
- PDF (Português (Brasil))
Los Desafíos Y Potenciales De La (auto) formación Maestra

Wagner de Moura Oliveira, Francisco Nilton Gomes de Oliveira, Roselene Moreira Gomes Pommer

180-203
- PDF (Português (Brasil))
Las redes sociales digitales como herramienta en el proceso interdisciplinario de enseñanza-aprendizaje: el uso de Facebook en la educación técnica integrada a la escuela secundaria

Danila Cristiane Marques Sanches Dockhorn, Júlio César da Silva, Maria José Carvalho de Souza Domingues

204-227
- PDF (Português (Brasil))
Espacios alternativos de educación para el trabajo: formación y práctica de educadores en contextos de vulnerabilidad social

Ana Maria Freitas Teixeira, Ilzimar Gloria

228-251
- PDF (Português (Brasil))
La función social de los Institutos Federales de Educación: un estudio sobre las acciones de Investigación y Extensión del IFMG Santa Luzia

Carla da Silva Bastos, Geisy Anny Venâncio, Niltom Vieira Junior

252-278
- PDF (Português (Brasil))
Proceso histórico de la educación profesional y tecnológica en Brasil: desde los orígenes de la educación profesional hasta la creación de Institutos

Eliane Cristina Gualberto Melo Mineiro, Frederico Antonio Mineiro Lopes

279-302
- PDF (Português (Brasil))
Curriculum, memory and image: teaching perspectives for the teaching of Quilombola History in Integrated High School

Diego dos Santos Alves, Beatriz Medeiros de Melo

303-326
- PDF (Português (Brasil))
Educação e formação profissional no Brasil Crítica formativa a partir dos Institutos Federais

José Mateus Bido

327-349
- PDF (Português (Brasil))
La formación humana entre el currículo y la práctica del professor de la escuela secundaria integrada

Lílian Gobbi Dutra Medeiros, Márcia de Souza Oliveira Paes Leme Alberto, Léia Adriana da Silva Santiago

350-371
- PDF (Português (Brasil))
Historia y memória de la educación profesional y tecnológica: las del proceso de implantación y expansión del Instituto Federal do Amapá

Ramofly Bicalho, Pedro Clei Sanches Macedo

372-395
- PDF (Português (Brasil))
Memorias institucionales y formación integral en un curso técnico en la modalidad posterior: ¿conocen los alumnos la institución que los profesionaliza?

Marilanes Gomes de Jesus, Gabriela

396-416
- PDF (Português (Brasil))
Programas de Formação Profisional: un percepção dos jovens aprendiza

Renato Colomby, Evelis Couto Silva, Cibele Cheron, Julice Salvagni

417-442
- PDF (Português (Brasil))
La implantación del Campus Iporá: historia contada por los trabajadores pioneros

Suelia da Silva Araújo, Adenilda Rodrigues da Silva Junqueira, Sangelita Miranda Franco Mariano

443-464
- PDF (Português (Brasil))
Reflexiones sobre la planificación y el proceso de enseñanza-aprendizaje: el caso de los profesores de informática en Educación Profesional y Tecnológica

Ruan Barroso, Andressa Pereira, Dermevaldo Marques, Fernanda Bezerra Mateus Martins, Shirleide Pereira da Silva Cruz, Yago Ferreira

465-487
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

EL currículo integrado en la enseñanza técnica media del IEMA: la percepción de los estudiantes

Karyanne Moreira da Silva Nogueira Rosa, Ilma Vieira do Nascimento

488-510
- PDF (Português (Brasil))
La enseñanza de la filosofía en una perspectiva omnilateral de formación humana

Daniel Oliveira da Silva, Fábio Francisco de Almeida Castilho

511-525
- PDF (Português (Brasil))
Mapeo sistemático de producciones científicas sobre violencia autoinfligida

Leonora de Jesus Mendes Tavares, Álvaro Itaúna Schalcher Pereira , Francisco Adelton Alves Ribeiro

526-551
- PDF (Português (Brasil))
Educación Secundaria en Minas Gerais en el Período Republicano: promesas de igualdad, herencias de exclusión

Caio Corrêa Derossi, Joana DArc Germano Hollerbach, Thaís Carneiro Carvalho

552-569
- PDF (Português (Brasil))
Envejecimiento y trabajo desde la perspectiva de los trabajadores: una revisión integrativa

Doralice Soares Barbosa Abe, Gabriela Cunha Fialho Cantarelli Bastos, Ivone Félix de Sousa, Rogério José de Almeida

570-581
- PDF (Português (Brasil))
Reconstrucción histórica del Curso Técnico en Metalurgia del IFMG - Campus Ouro Preto: valorizaciónhistórica del curso y del protagonismo de los docentes y egresos por medio de memorias

Carla Cristina Vicente, Ana Paula Lelis Rodrigues de Oliveira

582-603
- PDF (Português (Brasil))
El uso de facebook en clases de química: una intervención pedagógica con los estudiantes en la segunda serie de bachillerato

João Batista Soares Vila Nova, Alexandra Nascimento de Andrade, Priscila Eduarda Dessimoni Morhy, Carolina Brandão Gonçalves

604-616
- PDF (Português (Brasil))
Brasil 2013: odio y vínculo social contemporáneo

Eneas de Araújo Arrais Neto, Francirene de Sousa Paula, Jerciano Pinheiro Feijó, Raphael Pires de Souza

617-637
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 2 Núm. 24 (2020): Labor

Nota do Editor

Presentación: Memoria y prácticas educativas en la Educación Profesional y Tecnológica

Dossiê

Roda de Conversa Meninas do IFG – Campus Itumbiara Formação Profissional e Empoderamento Feminino na Educação Básica

Educação Profissional e Tecnológica Integração entre o ensino de ciências e as práticas profissionais

El perfil de los maestros con licencia que trabajan en Educación Profesional y Tecnológica en el campus de IFMG-Ouro Preto: primeras aproximaciones

Base de Currículo Nacional Común: Enseñanza y Aprendizaje de Educación Ambiental en el campo de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT)

Enseñanza y educación remotas en tiempos pandémicos del nuevo coronavirus en Brasil: enfoque crítico sobre los impactos en la enseñanza-aprendizaje

Inventario del financiamiento de la educación em el período colonial y los primeros signos de la educación profesional

Enseñanza Técnica en Teatro: ¿conformación o resistencia?

El Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior: reflexiones sobre la autoevaluación en los Institutos Federales

Los Desafíos Y Potenciales De La (auto) formación Maestra

Las redes sociales digitales como herramienta en el proceso interdisciplinario de enseñanza-aprendizaje: el uso de Facebook en la educación técnica integrada a la escuela secundaria

Espacios alternativos de educación para el trabajo: formación y práctica de educadores en contextos de vulnerabilidad social

La función social de los Institutos Federales de Educación: un estudio sobre las acciones de Investigación y Extensión del IFMG Santa Luzia

Proceso histórico de la educación profesional y tecnológica en Brasil: desde los orígenes de la educación profesional hasta la creación de Institutos

Curriculum, memory and image: teaching perspectives for the teaching of Quilombola History in Integrated High School

Educação e formação profissional no Brasil Crítica formativa a partir dos Institutos Federais

La formación humana entre el currículo y la práctica del professor de la escuela secundaria integrada

Historia y memória de la educación profesional y tecnológica: las del proceso de implantación y expansión del Instituto Federal do Amapá

Memorias institucionales y formación integral en un curso técnico en la modalidad posterior: ¿conocen los alumnos la institución que los profesionaliza?

Programas de Formação Profisional: un percepção dos jovens aprendiza

La implantación del Campus Iporá: historia contada por los trabajadores pioneros

Reflexiones sobre la planificación y el proceso de enseñanza-aprendizaje: el caso de los profesores de informática en Educación Profesional y Tecnológica

Artigos

EL currículo integrado en la enseñanza técnica media del IEMA: la percepción de los estudiantes

La enseñanza de la filosofía en una perspectiva omnilateral de formación humana

Mapeo sistemático de producciones científicas sobre violencia autoinfligida

Educación Secundaria en Minas Gerais en el Período Republicano: promesas de igualdad, herencias de exclusión

Envejecimiento y trabajo desde la perspectiva de los trabajadores: una revisión integrativa

Reconstrucción histórica del Curso Técnico en Metalurgia del IFMG - Campus Ouro Preto: valorizaciónhistórica del curso y del protagonismo de los docentes y egresos por medio de memorias

El uso de facebook en clases de química: una intervención pedagógica con los estudiantes en la segunda serie de bachillerato

Brasil 2013: odio y vínculo social contemporáneo

Enviar un artículo

Idioma

Información

Navegar

Desarrollado por